Hier können Lehrer:innen an Förderschulen und Schulen des gemeinsamen Lernens, aber auch an Regelschulen Hilfen und Tipps erhalten, wie sie den Unterricht mit Schüler:innen im jeweiligen Förderschwerpunkt umsetzen können.

Ein Verfahren zur Überprüfung des sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfs richtet sich nach der Verordnung über die sonderpädagogische Förderung, den Hausunterricht und die Schule für Kranke.

Ein inklusives Schulsystem stellt für alle im schulischen Bereich beteiligten Personen und Institutionen eine große Herausforderung dar. Handreichungen und Leitfäden sollen als Unterstützung dienen, den vielfältigen Anforderungen eines inklusiven Bildungsauftrags gerecht zu werden.

Schüler:innen mit komplexer Behinderung bilden an Förderschulen mit den Förderschwerpunkten Körperliche und motorische Entwicklung sowie Geistige Entwicklung eine bedeutende Gruppe.

Individuelle Entwicklungsbedingungen, körperliche, seelische und geistige Voraussetzungen einer Schülerin oder des Schülers können nach sich ziehen, dass ein ausgewiesener sonderpädagogischer Unterstützungsbedarf attestiert wird.